Page 15 - Centrum Dialogu im. Marka Edelmana. Oferta edukacyjna.

Historia Holokaustu

Na początku 1942 roku, w trakcie konferencji w Wannsee, Niemcy postanowili dokonać „ostatecznego
rozwiązania kwestii żydowskiej”, czyli wymordowania wszystkich Żydów żyjących w Europie. W trakcie zajęć
uczniowie poznają genezę Holokaustu oraz nienawiści nazistów wobec Żydów, prześledzą kolejne etapy
masowej eksterminacji – działalność Einsatzgruppen, tworzenie gett i wywózki do obozów zagłady.

NA ZAJĘCIACH UCZNIOWIE PODSTAWA PROGRAMOWA

Znają warunki życia w getcie
Potrafią wymienić kolejne etapy Zagłady
Wiedzą, gdzie na terenach okupowanej Polski HISTORIA
znajdowały się obozy zagłady Uczeń charakteryzuje bezpośrednie skutki
Znają warunki życia w obozach II wojny światowej, wyróżniając
koncentracyjnych następstwa polityczne, społeczne,
Znają kolejne etapy antyżydowskiej polityki gospodarcze i kulturowe, z uwzględnieniem
III Rzeszy przesunięć ludności w Europie Środkowej;
Wiedzą, za jakie przewinienia można było charakteryzuje politykę III Rzeszy wobec
trafić do obozu koncentracyjnego społeczeństw okupowanej Europy, w tym
nazistowski plan eksterminacji Żydów oraz
innych narodowości i grup społecznych;
opisuje postawy Żydów wobec polityki
WYKORZYSTYWANE TECHNIKI eksterminacji, w tym powstanie w getcie
warszawskim, a także opisuje postawy
aktywne słuchanie społeczeństwa polskiego wobec
Holokaustu;
opowiadanie historii ocenia stosunek społeczeństw i rządów
świata zachodniego oraz Kościoła
dyskusja katolickiego do Holokaustu.

WOS
Uczeń charakteryzuje ideologie totalitarne
(komunizm, nazizm), odwołując się
DLA KOGO do przykładów historycznych;
wyjaśnia na przykładach, w jaki sposób
Szkoły podstawowe kl. 7–8 dochodzi do stygmatyzacji społecznej

Szkoły średnie i jakie mogą być jej skutki.
ETYKA
Prawo moralne, imperatyw moralny,
w tym prawo naturalne. Dekalog jako
podstawa życia moralnego. Problem
relatywizmu moralnego i sposoby jego
przezwyciężania. Nienaruszalne prawa
istoty ludzkiej.

CENTRUM DIALOGU IM. MARKA EDELMANA W ŁODZI